2026-2028 гг.: Региональная инновационная площадка, входящая в инновационную инфраструктуру Московской области в сфере образования по теме «Семейный клуб как форма преемственности взаимодействия классных руководителей и родителей при переходе обучающихся на другой уровень обучения»

Период работы площадки: 01.01.2026 – 31.12.2028

Уровень площадки — региональная

Статус площадки — инновационная

Тема: «Семейный клуб как форма преемственности взаимодействия классных руководителей и родителей при переходе обучающихся на другой уровень обучения»

Руководитель площадки: Терехина Ирина Владимировна

Научный руководитель: Назаренко-Матвеева Татьяна Михайловна, доцент кафедры психологии и педагогики КУРО, к.пед.н., доцент

Состав участников площадки:

Еркова Галина Вячеславовна, Егорова Елена Александровна, Полякова Татьяна Ивановна, Саранчина Наталья Алексеевна, Федченко Наталья Владимировна, Максимова Олеся Сергеевна, Азаренко Елена Вячеславовна.

Цель проекта: Создание устойчивой и эффективной системы преемственности взаимодействия классных руководителей и родителей, способствующей успешной адаптации и развитию обучающихся при переходе на новый уровень обучения.

Задачи проекта:

1. Проанализировать теоретические подходы к проблеме взаимодействия семьи и образовательной организации и нормативно-правовую базу по теме Проекта.

2. Изучить особенности современной семьи как малой социальной группы и института первичной социализации и воспитания ребенка, особенности семей учащихся в классах, участвующих в Проекте.

3. Разработать модель  интегрированного Семейного клуба, имеющего несколько направленностей (культурно-досуговую, образовательно-просветительскую, эколого-познавательную, спортивно-оздоровительную), оказывающего позитивное влияние на создание устойчивой и эффективной системы преемственности взаимодействия классных руководителей разных уровней общего образования и родителей, способствующей успешной адаптации, развитию и воспитанию личности обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей с применением матричного подхода (матрица ценностей) в рамках Семейного клуба, включая переход на новый уровень общего образования.

4. Обеспечить благоприятные и комфортные условия деятельности детско-взрослого сообщества в Семейном клубе для воспитания ребенка, его самореализации и саморазвития, удовлетворения его интересов и потребностей и социализации.

5. Установить прочные связи между классными руководителями разных ступеней обучения через наставническую помощь классного руководителя начальной школы, имеющего опыт взаимодействия с родителями обучающихся в рамках Семейного клуба, классному руководителю основной школы по преемственности функционирования Семейного клуба при переходе обучающихся на другой уровень обучения.

6. Создать единое воспитательное пространство на основе взаимодействия образовательной организации и семей обучающихся и обучающихся – участников Семейного клуба, сохранение взаимодействия в условиях перехода на новый уровень общего образования.

7. Разработать Положение о Семейном клубе, Программу клуба, методические рекомендации по организации интегрированного Семейного клуба на основе системно-деятельностного, личностно-ориентированного, аксиологического, матричного подходов, функционирующего на разных уровнях образования, пособие для классных руководителей и родителей с включением лучших практик взаимодействия, советов по организации совместных событий, мероприятий и рекомендаций по поддержке детей в период перехода на новый уровень обучения, опубликовать научные статьи по теме РИП.

8. Тиражировать опыт через проведение семинаров, круглого стола, мастер-классов, СМИ, ведение страницы на сайте образовательной организации.

Обоснование значимости проекта для развития системы образования:

Современная система образования посредством нормативно-правовой базы  ставит перед собой задачи, ориентируясь на стратегические приоритеты Российской Федерации по воспитанию гармонично развитой, высоконравственной, патриотичной и социально ответственной личности с осознанной гражданской идентичностью на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей во взаимодействии с семьей, являющейся основой современного образовательного пространства и ключевым элементом в создании единого воспитательного пространства. Актуальность продуктивного взаимодействия образовательной организации и семьи определяет поиск эффективных форм взаимодействия для создания единого воспитательного пространства, основанного на единых базовых ценностях, на преемственности уровней обучения. Особенно остро эта потребность проявляется в переходные периоды обучения, когда ученики сталкиваются с новыми вызовами, требованиями и социальной средой. Именно поэтому проект «Семейный клуб как форма преемственности взаимодействия классных руководителей и родителей при переходе обучающихся на другой уровень обучения» приобретает особую значимость для развития системы образования, предлагая инновационную и эффективную форму преемственности взаимодействия классных руководителей и родителей. Семейный клуб участвует в создании воспитывающей среды, которая создается как в школе, так и в семье, способствующей личностному развитию и воспитанию детей, содействует вхождению их в современную систему социальных отношений. Детско-взрослое сообщество, складывающееся в семейном клубе в условиях общеобразовательной школы, является оптимальным вариантом для решения задач воспитания детей и важным средством формирования ценностно-смысловой основы воспитывающей среды. Семейный клуб может стать платформой для общения и сотрудничества, где родители и учителя могут обмениваться опытом, обсуждать возникающие вопросы и находить совместные решения. В условиях, когда образовательные стандарты и требования к обучению постоянно меняются, такая форма взаимодействия становится особенно актуальной. Она позволяет родителям лучше понять образовательные цели и задачи, а также активно участвовать в процессе адаптации своих детей к новым условиям.